{"id":16686,"date":"2025-03-21T14:41:15","date_gmt":"2025-03-21T13:41:15","guid":{"rendered":"https:\/\/wp2.nige.de\/wordpress\/?p=16686"},"modified":"2025-03-21T14:41:15","modified_gmt":"2025-03-21T13:41:15","slug":"bericht-ueber-die-wochenend-akademie-vom-07-und-08-03-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp2.nige.de\/wordpress\/bericht-ueber-die-wochenend-akademie-vom-07-und-08-03-2025\/","title":{"rendered":"Bericht \u00fcber die Wochenend-Akademie vom 07. und 08.03.2025"},"content":{"rendered":"

Was ist ein \u201eSchinkenschuss\u201c? Tja, das ist das, was ICH w\u00e4hrend der Wochenend-Akademie gelernt habe\u2026 und zwar in den Pausen auf dem Soccercourt, womit die Fu\u00dfballspieler Fehlverhalten geahndet haben\u2026interessant!<\/p>\n

\"\"<\/a>Aber nat\u00fcrlich sind in den 6 Workshops mit ca. 50 Kindern\/Jugendlichen weitaus anspruchsvollere Inhalte vermittelt und mit Freude am Samstag den Eltern pr\u00e4sentiert worden.<\/p>\n

Erstaunlich, mit wieviel Eifer und Elan sowohl am Freitag als auch am Samstag in den Projekten intensiv experimentiert, Handschriften ge\u00fcbt, logisch gedacht, digitale Apps genutzt und Theater gespielt wurde.<\/p>\n

\"\"<\/a><\/span><\/span><\/p>\n

Im Workshop \u201eHandlettering\u201c <\/strong>bei Frau Dirks erlernten die Kinder Schritt f\u00fcr Schritt verschiedene Typografien und wendeten diese zun\u00e4chst in gemeinsam und sp\u00e4ter in eigenst\u00e4ndig erarbeiteten Schrift-Bild-Kompositionen an. Am zweiten Tag erstellten die Kinder ein eigenes Bullet Journal, u. a. mit einem Kalender und To-Do-Listen. Auch hier kamen wieder verschiedene Typografien und zuvor erlernte Verzierungen sowie auch unterschiedliche Werkmittel (z. B. Aquarellfarbe) zum Einsatz. Besonders die Hindernisse, die eine unruhige Hand verursacht, mussten \u00fcberlistet werden, z.B. mittels \u201eDurchpausen\u201c der Vorzeichnungen auf das Aquarellpapier am Fensterglas, um das Sonnenlicht auszunutzen.<\/p>\n

Die kleine, aber feine Runde war bei meinen Besuchen stets h\u00f6chst konzentriert dabei und hatte zum Schluss sch\u00f6ne Produkte vorzuweisen.<\/p>\n

\"\"<\/a>Ganz andere Anforderungen brachte der Workshop \u201eGeheime Nachrichten\u201c<\/strong> bei Frau Weissig mit sich: Oder wusstet ihr, dass man auf dem Klavier seinen eigenen Namen spielen kann, wenn man die Noten wie einen Code benutzt? Auch lernten die Kinder, die Blindenschrift zu lesen, das Morsealphabet zu benutzen und mit dem Caesar-Code Nachrichten zu verschl\u00fcsseln. Au\u00dferdem kann man mit Fahnen ganze Nachrichten \u201eversenden\u201c, die international verstanden werden. Somit wurden ab sofort den \u201egeheimen Nachrichten\u201c der Beteiligten T\u00fcr und Tor ge\u00f6ffnet und die Eltern bei der Pr\u00e4sentation auf die Probe gestellt, ob sie die Codes entschl\u00fcsseln konnten.<\/p>\n

\"\"<\/a>Im \u201eTheater-Workshop\u201c <\/strong>bei Frau M\u00fchlenbrock berichteten die Kinder begeistert dar\u00fcber, wie sie mit den anderen zusammengearbeitet haben und dass das gut klappte; zudem lernten sie, laut und deutlich zu reden. Dabei halfen Lockerungs-, Konzentrations- und Stimm\u00fcbungen zur Vorbereitung. So sind alle erfolgreich in Rollen geschl\u00fcpft und haben ein paar lustige Sketche aufgef\u00fchrt, die dem begeisterten Publikum am Samstag pr\u00e4sentiert wurden (Stichworte f\u00fcr Eingeweihte: 28 Torten, an denen der Vater seinem Kind die Division erkl\u00e4ren wollte, oder der Pfannkuchen, der ja schlie\u00dflich auch keine Pfannen in sich h\u00e4tte u.a.). Anspruchsvoll war laut der Evaluation eines Teilnehmers, dass man lernen musste, Gef\u00fchle echt zu spielen, damit sie einem auf der B\u00fchne vom Publikum auch abgenommen werden. Das ist auf jeden Fall gelungen!<\/p>\n

\"\"<\/a>\u201eDie Mutter f\u00e4llt.\u201c – Nanu? Hoffentlich nicht, oder? Nein, das ist nur die \u00dcberschrift f\u00fcr einen Arbeitsauftrag beim Workshop \u201eFreestyle Physics\u201c <\/strong>unter der Leitung von Tim Weyerts, bei dem die Kinder mit Hilfe von Papierfl\u00fcgeln eine Schraubenmutter m\u00f6glichst langsam zu Boden fallen lassen sollten. Dann gab es noch weitere Challenges, bei denen Papier m\u00f6glichst weit fliegen oder eine Papierbr\u00fccke gebaut werden musste, die unter bestimmten Bedingungen und Bewertungskriterien sp\u00e4ter auf ihre Belastbarkeit gepr\u00fcft wurde. Es wurden T\u00fcrme erstellt, so hoch, aber auch standfest wie m\u00f6glich, und – besonders beliebt – Raketen aus Papier gebaut, die mit Luftdruck abgeschossen wurden und f\u00fcr viel Spa\u00df sorgten!<\/p>\n

\"\"<\/a>\u201e\u2026dass ich ganz alleine einen Film erstellt habe\u201c, schreibt ein Teilnehmer des \u201eStop-Motion-Film-Workshops\u201c <\/strong>bei Frau Menz. Mit Hilfe der Stop-Motion-App konnten die Filme aus aneinander gereihten Fotos zu einer zusammenh\u00e4ngenden Sequenz zusammengestellt und anschlie\u00dfend bearbeitet und vertont werden. Fast wie die Profis! Die Vorf\u00fchrung war dann auch ein voller Erfolg, weil sich die Kinder der unterschiedlichsten Hilfsmittel bedient haben und viele kreative Ideen hatten. Oder ist es etwa nicht lustig, wenn 6 Kinder nacheinander aus einem Sack gekrochen kommen und nach dem Sch\u00fctteln noch ein Kind herausf\u00e4llt? Und das alles wurde so gut geschnitten, dass es ohne gro\u00dfartiges Holpern oder Stocken abgespielt werden konnte. Toll !<\/p>\n

\"\"<\/a>Im Workshop Chemie – aktiv – <\/strong>bei Herrn M\u00fcnster wurden die \u201eGro\u00dfen\u201c (10. Klasse) herausgefordert. Begeistert berichteten sie von den Freir\u00e4umen, die sie in der (geheiligten) \u201eChemie-Sammlung\u201c hatten, und von den vielen Versuchen, die sie in ihren Teams durchf\u00fchren konnten. Dabei fanden sie heraus, wie sich mit gew\u00f6hnlichen Chemikalien ganz ohne Verbrennungsreaktionen Temperaturen bis zu 120\u00b0C erzeugen lie\u00dfen. Aber auch K\u00e4ltemischungen, die spontan auf -20\u00b0C k\u00fchlen, wurden erprobt. Neben W\u00e4rme wurden ausgew\u00e4hlte Gase n\u00e4her untersucht. So konnten die Teams den Sauerstoffgehalt der Luft pr\u00e4zise bestimmen und die Einfl\u00fcsse von Kohlenstoffdioxid auf die Ozeane wurde im Modellexperiment begreifbar.<\/p>\n

Es sei generell eine tolle Atmosph\u00e4re gewesen und auch der Chemielehrer genoss offensichtlich das Arbeiten mit diesen engagierten Teilnehmern. Es war beeindruckend, mit welcher Hingabe das frisch erworbene Wissen den Eltern pr\u00e4sentiert wurde.<\/p>\n

Ganz herzlichen Dank an alle Beteiligten f\u00fcr dieses tolle Engagement am Wochenende zum Wohle der interessierten und lernhungrigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler!<\/p>\n

Text und Bilder: Elise Bessert<\/p>\n

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Was ist ein \u201eSchinkenschuss\u201c? Tja, das ist das, was ICH w\u00e4hrend der Wochenend-Akademie gelernt habe\u2026 und zwar in den Pausen auf dem Soccercourt, womit die Fu\u00dfballspieler Fehlverhalten geahndet haben\u2026interessant! 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