{"id":11914,"date":"2021-03-17T19:31:57","date_gmt":"2021-03-17T18:31:57","guid":{"rendered":"https:\/\/wp2.nige.de\/wordpress\/?p=11914"},"modified":"2021-03-17T19:31:57","modified_gmt":"2021-03-17T18:31:57","slug":"begabungen-der-schueler-erkennen-und-foerdern","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wp2.nige.de\/wordpress\/begabungen-der-schueler-erkennen-und-foerdern\/","title":{"rendered":"Begabungen der Sch\u00fcler erkennen und f\u00f6rdern"},"content":{"rendered":"<p class=\"remove-text-indent\" style=\"text-align: justify;\">Sch\u00fcler haben St\u00e4rken und Schw\u00e4chen. Das dr\u00fcckt sich nicht nur in Zensuren aus, sondern dar\u00fcber hinaus auch in allen anderen Lern- und Lebensfeldern. Damit Lehrkr\u00e4fte da den \u00dcberblick behalten und Sch\u00fcler nicht nur nach Noten in den klassischen Unterrichtsf\u00e4chern beurteilen, gibt es Sch\u00fclerentwicklungsb\u00f6gen zur Individuellen Lernentwicklung (ILE) schon seit Jahren. Sie sind verpflichtend f\u00fcr die Jahrg\u00e4nge 1 bis 10. Lehrer am NIGE haben in Zusammenarbeit mit dem Erziehungswissenschaftlichen Institut der Universit\u00e4t Leipzig im Rahmen eines bundesweiten Projektes jetzt ein Diagnose-Tool entwickelt, das Lehrkr\u00e4ften hilft, herausragende Begabungen der Sch\u00fcler noch besser zu entdecken und noch gezielter zu fordern und f\u00f6rdern.<\/p>\n<div id=\"attachment_11915\" style=\"width: 1034px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a href=\"https:\/\/wp2.nige.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/a353713436i0010_max1024x.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-11915\" class=\"wp-image-11915 size-full\" src=\"https:\/\/wp2.nige.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/a353713436i0010_max1024x.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"518\" srcset=\"https:\/\/wp2.nige.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/a353713436i0010_max1024x.jpg 1024w, https:\/\/wp2.nige.de\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2021\/03\/a353713436i0010_max1024x-300x152.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-11915\" class=\"wp-caption-text\">V.l. Wilfried Schnabel, Elisa Bessert und Michael Dorfm\u00fcller haben den digitalisierten Sch\u00fclerentwicklungsbogen mit dem Erziehungswissenschaftlichen Institut der Universit\u00e4t Leipzig zu einem Diagnose-Tool im Bereich der Begabtenf\u00f6rderung weiterentwickelt. Text und Bild: Klaus H\u00e4ndel<\/p><\/div>\n<p style=\"text-align: justify;\">In vielen Lehrerzimmern f\u00fcllen die umst\u00e4ndlich zu erstellenden B\u00f6gen in Papierform ganze Aktenschr\u00e4nke. Das Nieders\u00e4chsischen Internatsgymnasium Esens (NIGE) hat 2016 begonnen, die B\u00f6gen zu digitalisieren. \u201eDie Firma MD in Emden bietet eine entsprechende Software an. Darauf haben wir aufgebaut\u201c, sagt Wilfried Schnabel, der am NIGE seit 2018 mit Elisa Bessert und Michael Dorfm\u00fcller an dem Projekt \u201eSch\u00fclerentwicklungsb\u00f6gen\u201c arbeitet.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201eDabei haben wir schnell festgestellt, dass l\u00e4ngst noch nicht alle Schulen auf einem gleichen digitalen Stand sind\u201c, sagt Schnabel. \u201eWir sind da, wo das Gro\u00dfprojekt hin will.\u201c Deshalb habe man sich f\u00fcr das Teilprojekt \u201ePersonalisierte Entwicklungsplanung (PEP)\u201c entschieden\u201c, so Dorfm\u00fcller. Die Landesschulbeh\u00f6rde hat daf\u00fcr 19 Schulen vorgeschlagen. Das NIGE hat zugesagt.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201eUnsere Ziele dabei sind, die Begabungen der Sch\u00fcler zu entdecken und zu f\u00f6rdern\u201c, erkl\u00e4rt Elise Bessert. Dabei soll die Bedienung des Tools so einfach wie m\u00f6glich sein, Hemmschwellen im Umgang mit dem digitalen Werkzeug abbauen, die Zusammenarbeit unter den Lehrkr\u00e4ften eines Sch\u00fclers f\u00f6rdern und dem Sch\u00fcler schlie\u00dflich ein konkretes individuelles Forder- oder F\u00f6rderangebot machen \u2013 \u201eper Knopfdruck\u201c.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Diese konkreten Empfehlungen oder direkten Angebote basieren auf einer riesigen Datenbank, die Vorhandenes nicht nur b\u00fcndelt, sondern auch stetig aktualisiert. So k\u00f6nnen Lehrer sicher sein, ihren Sch\u00fclern schnell und kompetent ein individuell abgestimmtes Angebot unterbreiten zu k\u00f6nnen.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201eVor zwei Wochen haben wir unser am NIGE entwickeltes Diagnose-Tool in einer Videokonferenz dem Erziehungswissenschaftlichen Institut der UNI Leipzig vorgestellt. Die Resonanz war durchweg positiv\u201c, sagt Wilfried Schnabel. Jetzt sollen es noch Lehrer anderer Schulen auf die Bedienung hin \u00fcberpr\u00fcfen.<\/p>\n<article class=\"post-11584 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-allgemeines tag-gymnasium tag-investition tag-land tag-niedersachsen tag-nige tag-rohrleitung tag-schule\">\n<div class=\"post-inner group\">\n<div class=\"entry themeform\">\n<div class=\"entry-inner\">\n<article class=\"post-11579 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-allgemeines tag-digital tag-insel tag-inselschule tag-internat tag-investition tag-nige tag-schule\">\n<div class=\"post-inner group\">\n<div class=\"entry themeform\">\n<div class=\"entry-inner\">\n<article class=\"post-11546 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-allgemeines tag-g9 tag-investition tag-nige tag-pavilion\">\n<div class=\"post-inner group\">\n<div class=\"entry themeform\">\n<div class=\"entry-inner\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Nach einem Artikel des Anzeigers f\u00fcr Harlingerland vom 17.03.2021<\/em><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/article>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Sch\u00fcler haben St\u00e4rken und Schw\u00e4chen. 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